▲台北藝術大學作畫中的學生。
圖、文／黃郁棋
前些時候，我們部門來了一批大學即將畢業的實習生；分配到我們企劃這邊的，是台北藝術大學「新媒體藝術學系」的學生。其實在他們之前還有來自銘傳、世新、文化等學校的實習生，但是只有北藝大這兩個小朋友是跟著我們走的，所以印象深刻。
還記得剛報到的第一天，他們嚇了我們一大跳：
（我們部門負責的項目很多，你們的專長是什麼？）
「嗯，我們會一些新媒體的東西，例如Adobe的軟體，大部份都學過。」
（會Adobe Premiere嗎？）
「有學過。」
（會Photoshop、Illustrator嗎？）
「嗯，有學過。」
我心想，不得了啊！天降奇才。接著換我們的設計問了：
（你們學過Coding嗎？）
「嗯，學過一點。」
我大驚。
（會Dreamweaver之類的軟體嗎？）
「嗯，有學過，但不是很熟。」
（那你們是寫哪種Code啊？）
「嗯，我們軟體有學Mac的Xcode。」
聽到這邊我開始遲疑了。沒錯，他們幾個真的身負武林絕學，是難得一見的人才；但是在分配工作的時候，我們遇到了困難。也不介意寫在這邊被他們看見，因為我也希望寫完這篇，能夠幫助到他們一些什麼。
▲台北藝術大學的「牛與白鷺鷥」。
首先我要說的是，雖然現在網路上很多人鼓吹「當一個能夠獨立完成一件事的人」，也就是樣樣包、樣樣通，走在社會上自然樣樣吃、樣樣賺。但是這有個盲點在於，你的時間是有限的、慾望卻無窮大，全才，真的是那麼好當的嗎？
我相信這也是無數應屆畢業生會遭遇到的困境：台灣就業環境不佳，除了少數幾個科系出來後起薪比較好（例如會計、建築土木等等），大部份新人都是從22K到35K之間打轉。是不是學校學的「專業」根本不值錢？是不是想要在職場上闖出一番風雨，就必須什麼都會一些，才可以比別人厲害一些，領得多一些，未來也光明一些？
你肯定想過類似這樣的問題。
關於這個問題的答案，我就開門見山的說出我的想法好了：「你會什麼不是重點，重點是你想要做什麼！」換句話說，今天你打從心底想要完成一件事，無論是自己學、花錢買、請人幫忙，都能夠用盡各種方式去達成目的。假設你打從心底就對什麼事都沒興趣，那麼就算是Zuckerberg附身，你也還是魯蛇。
▲中國《天福茗茶》的主任，很有個性的一個人。
沒錯，大學並不是「職前教育」，不可能針對公司需求而「量身定製」學生的素質。但是學校有一個很神聖的使命：「激發學生對某件事的慾望！」今天有許多偉大的企業，都是在學校誕生的。回頭看台灣，很多人非常重視「企業最愛用大學排行榜」，成大、臺大、交大、清大，彷彿「企業愛用」就意味著金飯碗，學校應該以此為榮一樣。
我必須說，完全相反了，真的。
假設今天出現某個機構，針對麻省理工學院、哈佛大學、倫敦帝國理工學院、史丹佛大學、伯克萊大學、普林斯頓大學等教學單位，做一個「企業最愛用排行榜」，會發生什麼事？
▲為什麼台灣人總愛做「企業愛用大學榜」？
嗯，什麼事都不會發生，人家根本不會鳥你；基本上，會做這種排名的人，這些名校根本連考都考不上。現實情況剛好相反，是「學生在選企業」。哪些企業是頂尖學生最青睞的？Google？Apple？Microsoft？這種排名，倒是十分常見。
學校的使命，是刺激這些學生想做某件事的「慾望」，進而將它發揚光大，無論是創業、還是進入大企業實現理想，都是一件十分美好而偉大的事。
今天，台灣人卻喜歡將「學生」變成企業的「工具」，拿「企業最愛用」來評價學校、評價學生，實在是價值觀混亂，將學校變成了奴隸工廠，專門生產小螺絲釘的地方。而學生也就胸無大志，只想畢業後找個「鐵飯碗」工作，平平淡淡無無聊聊過完一生。
天啊，怎麼會這樣。
話說回來，我們發現這兩個北藝大的小朋友，雖然不太清楚自己「想要做什麼」，只知道「在學校學過些什麼」；但是一個月下來，他們跟著企劃部門運作，也逐漸抓到了某些「自己存在的價值」。
例如，其中一個女孩子在實習過後，確定了自己想當空姐的這條路，我打從心底替她覺得高興：因為她至少對自己的未來有所想像了（雖然現實的路不一定順利），但知道自己想做什麼的人，至少不會迷失在芸芸眾生當中。
▲北藝大的牛。
另外一個男生，雖然不太清楚自己未來想做什麼，但是他很主動的想幫上部門一些忙；最後他也果真忙碌了起來，手上的事情越來越多，大家也很樂意有人願意協助自己。而他也在協助的時候，瞭解到了「自己在做什麼」、「別人在做什麼」，「為什麼要這樣做」，「這樣做有什麼意義」；雖然未來他不一定會來媒體業，但是相信這些「學校課堂不教的事」可以讓他領悟到一些什麼，對於畢業後做抉擇有幫助的經驗。
今天，你到底該不該做一個「全能型」員工？其實我從大一開始就在迷惘，自己讀中文系有什麼用，自己是不是應該當一個「全能型的學生」。所以我明明是中文系，卻修了統計學、廣播學、傳播學、電視節目製作、創業管理課程、歐洲文學（英文系），以及吳明益老師開設的「Photoshop、Illustrator、Flash」軟體教學、聯合文學企業實習等課程，另外還草創了大傳社、參加了合唱團、吉他社、校狗社。
然而，最後我並沒有成功的成為「全能型學生」。因為「統計學」被老師發現我在旁聽、有點不好意思，就不去上了；會計系的課，我並沒有修習完成。但是我卻隱約得出了一些心得，在這裡分享給即將畢業的學生：
▲一起去蘇州採訪的夥伴。
「你有興趣的東西，你自然會將他做到最好，就算沒有老師也一樣；你沒興趣的東西，只是為了欺騙自己有在努力、只是為了看似很有前途而去刻意學習，畢業後還是一點幫助也沒有，因為你打從心底不想使用、不想精進，它就不可能為你帶來卓越。」
以上，現在這兩個小朋友已經開學回學校去了，相信他們畢業後會比其他同學更有方向一點，找到值得用力的目標。
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